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中國青年報:設立副學士學位不僅是身份認同問題

來源:中國青年報作者:孫興洋時間:2019年3月25日

    全國政協委員、北京理工大學人文與社會科學學院院長李健在今年全國兩會上表示,目前我國三級學位體系已不能適應我國經濟與社會發展需要,建議國家參照國際通行做法,面向專科層次的高職院校增設副學士學位,由三級學位體系完善成四級學位體系。
  高職院校目前頒發的主體證書只有畢業證書,它主要代表學生學習的經歷,缺少代表學習能力的憑證。而“三好學生”只能反映學生一個學期或一個學年的學習狀況,“優秀畢業生”雖能全面反映學生在校3年的學習情況,但獲取的比例較低。如何將基礎理論扎實、技術應用能力強、專業素質高的優秀學生甄別出來,這就需要一份與高職院校相匹配的證書。
  因此,筆者建議在高職院校設立副學士學位,且有相應的學位證書。設立副學士學位的初衷不僅是為了使學生多一個本子,而是讓學生們不再滿足于“60分萬歲”,不僅學業上要追求優良,素養上還要全面發展。筆者建議,高職設立副學士學位可以先安排部分學校進行試點,或學校在部分專業進行試點,待取得初步經驗后再全面放開。
  在筆者現在所任職的無錫科技職業學院和之前任職過的揚州工業職業技術學院,都在實行給優秀的高職畢業生授予副學士證書。當然,要嚴格標準,在符合畢業的條件基礎上,還要重點考量學生在校期間未受過處分,全部課程一次性通過且平均學分績點(GPA)達到2.50或平均成績在75分及以上,其中專業核心課程以及實踐性教學環節的平均學分績點(GPA)達到2.80或平均成績在78分以上、頂崗實習和畢業設計(畢業論文)成績達良好及以上等幾個指標,設立比例一般在30%左右。同時,通過畢業典禮,強化儀式教育,讓廣大優秀畢業生穿上與副學士匹配的學位袍在校園里留下最美好的記憶,帶著自信心和自豪感有尊嚴地進入社會,積極投入國家建設中去。
  設立副學士學位不僅是解決高職院校和高職學生一個身份認同的問題,而是進一步弘揚“崇尚技能”“勞動光榮”“有付出就會有回報”的正確價值觀。
  當然,國家設立副學士學位后,高職院校一定不能變相給畢業生多發一張證書,學校之間也不要按副學士學位獲取比例進行排名,而要不斷追求人才培養質量提升和特色發展,更加關注學生的成長成人,更加關注學生的快樂幸福,培養更多區域經濟社會急需,崗位職業特質明顯的“心中有愛,眼中有人,肚中有貨,手中有藝”的高素質技術技能人才,這才是設立“副學士學位”的價值所在。

    來源:中國青年報2019年03月25日 06 版

        http://zqb.cyol.com/html/2019-03/25/nw.D110000zgqnb_20190325_2-06.htm